Innowacja 2019

W roku szkolnym 2019/2020 w Zespole Szkolno - Przedszkolnym nr 2 w Gdańsku będzie prowadzona innowacja pedagogiczna (programowo - organizacyjno - metodyczna) dotycząca zastosowania języka angielskiego w nauczaniu innych przedmiotów: matematyki i przedmiotów przyrodniczych.

Temat innowacji:

Interdyscyplinarne zajęcia językowe z elementami zagadnień matematycznych i przyrodniczych

Autorki:

mgr Anna Maroń, mgr Joanna Wasilewska

Nazwa szkoły: Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 w Gdańsku

Przedmiot: język angielski oraz elementy matematyki, biologii, geografii, fizyki i chemii

Data wprowadzenia: wrzesień 2019

Data zakończenia: styczeń 2019 z możliwością przedłużenia na następne półrocze.

Zakres innowacji:

Adresatami innowacji są uczniowie klasy szóstej, siódmej i ósmej. Czas realizacji innowacji obejmuje 1 półrocze roku szkolnego 2019/2020 z możliwością jej kontynuowania w II półroczu.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą zarówno w ramach zajęć obowiązkowych, jako element godziny lekcyjnej, jak też na zastępstwach doraźnych za nauczycieli innych przedmiotów oraz na dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych a także online, jako dodatkowa, dobrowolna praca własna uczniów.

Stałym elementem innowacji będzie blog "Maths & Natural Sciences", na którym autorki będą sukcesywnie umieszczać materiały z nią związane. Podsumowaniem będzie konkurs szkolny oparty na materiale zgromadzonym na tym blogu.

Motywacja wprowadzenia innowacji:

Innowacja „Interdyscyplinarne zajęcia językowe z elementami zagadnień matematycznych i przyrodniczych” jest naszą odpowiedzią na zmieniający się świat i rosnące potrzeby uczniów a także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla II-go oraz w przyszłości III-go etapu edukacyjnego.

Na podstawie wieloletnich obserwacji oraz przeprowadzonych diagnoz w pracy w Szkole Podstawowej nr 42 zauważyłyśmy, że uczniom najbardziej brakuje umiejętności twórczego korzystania z różnych źródeł wiedzy, zwłaszcza anglojęzycznych. Dlatego też główną przyczyną opracowania innowacji z tego przedmiotu była potrzeba pokazania możliwości otwierających się przed uczniami znającymi język angielski bardziej specjalistyczny, posiadającymi umiejętności komunikowania się w tym języku w różnych dziedzinach wiedzy.

Opis innowacji:

Wstęp

Innowacja powstała w celu wzbogacenia oferty edukacyjnej szkoły poprzez poszerzenia podstawy programowej o treści związane z przedmiotami przyrodniczymi i ścisłymi.

Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów klasy 6, 7 i 8.
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

wykorzystanie różnych źródeł, w tym multimedialnych
zapoznanie uczniów ze słownictwem niezbędnym do zgłębiania wiedzy matematyczno - przyrodniczej
nauczanie online

Cele innowacji

Cel główny:

Niniejsza innowacja ma na celu wszechstronny, interdyscyplinarny rozwój uczniów w oparciu o język angielski, rozszerzenie umiejętności korzystania z anglojęzycznych źródeł z wykorzystaniem Internetu i materiałów multimedialnych. Ma ona zachęcać i motywować uczniów do rozwijania umiejętności językowych w kontekście matematyczno – przyrodniczym.

Cele szczegółowe:

poprawa umiejętności rozumienia czytania i słuchania źródeł anglojęzycznych
swobodne posługiwanie się językiem angielskim w różnych dziedzinach wiedzy
zachęcanie do rozwoju zgodnie z zainteresowaniami i predyspozycjami uczniów
kształtowanie u uczniów samodzielności i umiejętności rozwiązywania problemów
przygotowanie uczniów do nauki w przyszłości
wypełnienie wartościowymi treściami czasu zastępstw doraźnych na przedmiotach matematyczno - przyrodniczych

Metody i formy

Nauczyciel stosuje następujące metody pracy:

podającą (przekazywanie wiedzy);
nauczania pojęć (uczy myślenia logicznego);
bezpośrednią (skupia się na wiedzy proceduralnej);
poszukującą ( twórcze rozwiązywanie problemów, stwarzanie sytuacji problemowych);
metody aktywizujące

Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczniowie:

Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny, gdyż korzystają z wielu źródeł pozapodręcznikowych
Wykorzystują możliwości jakie daje Internet, multimedia, aplikacje
Mają możliwość sprawdzenia swoich postępów i porównania z rówieśnikami
Uczą się technik samodzielnego uczenia

Nauczyciel:

Wykorzystuje różnorodne metody, formy, materiały, technologie
Indywidualizuje podejście do uczniów zgodnie z ich potrzebami i zainteresowaniami

Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla II etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki 5 i 6 klasy, uzupełniają ją, poszerzają. Przewidziano realizację 12 bloków tematycznych:

Terminologia młodego matematyka
Rozwiązujemy zadania po angielsku
Świat roślin
Świat zwierząt
Ciało i zdrowie człowieka
Geografia Polski
Podróżujemy dookoła świata
Jak chronić naszą planetę?
Fizyka jest wszędzie
Lecimy w kosmos
Chemię da się lubić
Eksperymenty po angielsku

Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

ankietę dotyczącą przydatności zajęć,
rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami i rodzicami,
konkurs szkolny na zakończenie zajęć.

Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji i konkursu pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie.

Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.

Spodziewane efekty

Wpływ na uczniów:

Zaangażowanie uczniów w naukę
Ukierunkowanie na wszechstronny rozwój uczniów
Rozwój uczniów zgodnie z ich zainteresowaniami
Lepsze wyniki w nauce
Ułatwienie dalszego rozwoju uczniów w wybranych dziedzinach

Wpływ na pracę szkoły:

Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez rozszerzenie jej oferty edukacyjnej
Lepsze wykorzystanie czasu zastępstw
Indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów
Promocja szkoły w środowisku lokalnym

Podsumowanie

Niniejsza innowacja ma na celu zaprezentowanie korzyści płynących z połączenia nauczania przedmiotów matematyczno – przyrodniczych z językiem angielskim.

Szukaj na tym blogu

Maths and Natural Sciences